“口述历史”在小学《道德与法治》教学中的实践探索——以“百年追梦复兴中华”为例

开展儿童化口述历史研究,就是直面历史与生活的距离,让研究过程成为课程大资源,让研究成果成为课堂小资源,从而服务于教学,也丰富学生的历史知识。