基于情境脉络培养学生的化学学科核心素养--以“镁的提取及应用”教学设计为例

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摘要基于“察尔汗盐湖镁害”情境脉络,落实海水中提取镁的方案设计及镁的性质教学,围绕分离提纯、浓缩富集、物质转化、性质应用等化学性质展开,在学生活动和问题解决中提升学生的化学学科核心素养.

作者李康峰

机构地区浙江省瑞安中学

出处《数理化解题研究》 2022年第3期110-112,共3页

关键词情境脉络学科核心素养镁的提取及应用教学设计高中化学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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