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基于情境脉络培养学生的化学学科核心素养--以“镁的提取及应用”教学设计为例
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摘要
基于“察尔汗盐湖镁害”情境脉络,落实海水中提取镁的方案设计及镁的性质教学,围绕分离提纯、浓缩富集、物质转化、性质应用等化学性质展开,在学生活动和问题解决中提升学生的化学学科核心素养.
作者
李康峰
机构地区
浙江省瑞安中学
出处
《数理化解题研究》
2022年第3期110-112,共3页
关键词
情境脉络
学科核心素养
镁的提取及应用
教学设计
高中化学
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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数理化解题研究
2022年 第3期
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