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高中生物教学期间的思维导图应用策略被引量：1

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摘要受高中生物学科特点所限,传统课堂教学效果不够理想,不足以顺利达到高效生物课堂的合理构建目标,也与新课程改革下给高中生物教学提出的要求有很大距离.为此,教师在进行高中生物课堂教学时,需要依靠思维导图思维工具形式,分别从宏观构建、实验教学、预习复习指导等角度出发,进行细致而深入的研究,基于思维导图特点与优势,针对以上点展开系统分析.

作者潘健

机构地区江苏省连云港市锦屏高级中学

出处《数理化解题研究》 2022年第3期131-133,共3页

关键词课堂教学思维导图高中生物

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2022年第3期

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