摘要
目前,社会各界对幼儿区域游戏的重视程度明显提升,将当地特色乡土资源与区域游戏相结合也成为一项新的课题。文章以陶行知先生的生活教育理论为指引,分析乡土资源与幼儿区域游戏融合的重要意义及其存在的一系列问题,即在不同的游戏中,乡土资源利用程度存在明显差异;乡土资源利用率仍需提升;教师未充分尊重幼儿在游戏中的主体地位;乡土资源来源单一。针对上述问题,为更好地提升竹泓镇乡土资源融入幼儿区域游戏的质量,作者提出了自己的建议:首先,实现同类乡土资源在不同游戏中的有效运用;其次,提升乡土资源在各类区域游戏中的利用率;再次,提升教师专业素养,尊重幼儿想法与意见;最后,家校共育,扩展乡土资源来源渠道。
