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“平方差公式”教学实践

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摘要深度学习主要有三个特征:理解与批判、联系与构建、迁移与应用,强调在获取陈述性知识、程序性知识的基础上进行策略性知识的探究,重建学习者的认知结构.以人教版初中数学教材中《平方差公式》的课堂教学为例,说明我们在基于深度学习培育学生的数学核心素养的课堂教学方面的实践和探索.

作者朱昌建

机构地区江苏省海安市海陵中学

出处《中小学数学（初中版）》 2022年第1期35-37,共3页

关键词深度学习课堂教学方面数学核心素养平方差公式初中数学教材陈述性知识程序性知识认知结构

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

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