“互联网+教研”模式下学科教研指导策略研究——以中学数学学科“教学联合体”网络教研为例

随着信息技术蓬勃发展,信息技术与教育深度融合,教师在线互动互联更加频繁,合作共享更加密切。网络教研因其提供更广阔的交流时空的特性,成为提高教师专业化水平的新常态,被越来越多地应用到日常教研之中,促进了学校间、学区间、城乡间联动教研。崇明区中学数学学科开展了"教学联合体"网络中教研员指导策略的研究,从问题调查与分析、机制保障与培训、平台创建与互动、内容丰富与质效提升上,充分体现教研员作为平台搭建者、内容引领者、过程参与者角色的身份和作用。