以概念构图促进数学理解

如何让小学数学课堂从关注知识走向注重理解,从关注学科目标走向学科目标与核心素养并重?这是当下一线教师需要思考并实践的课题。葛敏辉老师的概念构图研究与实践,为破解这一课题提供了可参考的路径。简单地说,概念构图就是引导学生将自己对概念的理解"构画"出来。