摘要
作业改进是落实"双减"政策的必然要求。中小学校要切实减轻学生过重的作业负担、满足学生个性化的作业需求、有效发挥作业育人功能,就必须在作业改进实践中坚持全面育人的基本导向,处理好作业"质"与"量"的平衡、加强作业促进学生基础发展与满足个性需求之间的协调,把握作业改进与学校教育其他要素之间的内在关联。具体而言,教师要明确作业改进的意义,探索"计划—实施—反思"的作业改进闭环;教研组要加强教研,探讨"标准+"作业的设计与实施;学校要不断完善作业协调、存档、交流和评价机制,加强作业统筹管理。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2021年第12期6-10,共5页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
北京市教育科学“十三五”规划2019年度优先关注课题“学生终身学习能力培养路径研究”(项目编号:BEEA19036)研究成果。