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极限思维法在初中物理解题中的运用被引量：4

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摘要初中物理是一门逻辑性和思维性较强的学科,学生在求解初中物理题型时,往往会感到无措,难以下手.物理题型复杂多变,条件的改变会影响最终答案的正确性,因此教师需要合理引入极限思维法.将物理条件极端化,降低学生的解题难度.

作者施燕莹

机构地区江苏省南通市崇川初级中学

出处《数理化解题研究》 2022年第2期88-90,共3页

关键词初中物理极限思维

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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相关文献

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数理化解题研究

2022年第2期

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