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全面深入强化认知——促进初中化学实验深度学习的教学策略的研究

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摘要深度教学是近年提出的一种教学新概念.相较于传统教学,因深度教学有着更深层次的目标以及更充分的教学准备,所以在培养学生的核心素养及学习成绩方面有着更突出的作用.当然,无论是对教学方式的改革或是对教学理念的革新,最核心部分仍是要突出学生的主体作用,以此方能将学生引领至深度学习的境域,继而切实他们的学习核心素养.通过具体论述促进初中学生在化学实验中的深度学习策略,能够在一定程度上强化学生对化学实验的认知,全面提升初中学生的化学素养.

作者贺玲

机构地区江苏省常州市新北区薛家中学

出处《数理化解题研究》 2022年第2期124-126,共3页

关键词实验深度教学初中化学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2022年第2期

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