摘要
针对当前情境化教学重视情境创设,轻视情境转化的思维培养,提出解决情境化问题的6个思维步骤.并尝试将解决情境化问题的思维过程应用于把情境中的一段经历转化为一个物理探究过程,把情境的故事情节转化为物理现象,把描述情境的文字转化为物理表述,把情境中需要完成的工作转化为相应的物理问题,最后提出教学建议.
出处
《物理教师》
CAS
北大核心
2022年第1期12-15,共4页
Physics Teacher
基金
华南师范大学创建国家教师教育创新实验区首批教师教育专家工作室研究成果
广州市教育科学规划2021年度课题“高中物理情境—探究—应用教学模式的实践研究”(课题编号:202113480)阶段性成果。
