角色扮演教学法在高职高专方剂学教学中的应用初探

目的:探讨角色扮演教学法在高职高专方剂学教学中的应用效果。方法:以某医高专2018级药品生产技术班、中药学1、2班三个平行班为研究对象,随机抽取2018级药品生产技术班(n=28)为对照组,采用传统教学法;2018级中药学1班(n=28)、2018级中药学2班(n=29)为试验组,采用角色扮演教学法和传统教学法相结合的教学模式。以问卷调查、角色扮演现场打分、学生评教、期末笔试考核的形式来对教学效果进行评价。结果:88.3%的学生对角色扮演教学法非常满意,89.0%的学生认为角色扮演教学法能显著提高学习兴趣,91.2%的学生认为角色扮演教学法能提高同学们的沟通能力,85.5%的学生认为角色扮演法能提高同学们对方剂的综合应用能力,90.4%的同学认为角色扮演教学法能提高同学们的自主学习能力;与对照组相比较,试验组的教师评教总分和期末考试成绩均显著提高,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在高职高专方剂学教学中应用角色扮演教学法能提高教学质量,可以在后续的课堂中继续应用。