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创设物理情境,优化课堂教学--以“功”的教学设计为例
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摘要
本文以"功"教学为例,通过创设真实物理情境,培养学生的物理观念、科学探究、科学思维和科学态度及责任。
作者
董伟
机构地区
江苏省南京师范大学附属扬子中学
出处
《新课程教学(电子版)》
2021年第19期137-138,共2页
Teaching and Learning of New Curriculum
关键词
核心素养
物理情境
功的教学设计
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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