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创设物理情境,优化课堂教学--以“功”的教学设计为例

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摘要 本文以"功"教学为例,通过创设真实物理情境,培养学生的物理观念、科学探究、科学思维和科学态度及责任。
作者 董伟
出处 《新课程教学(电子版)》 2021年第19期137-138,共2页 Teaching and Learning of New Curriculum
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