基于斯坦福2025计划之自定节奏教育的Python程序设计课程教学改革实践

自定节奏教育是斯坦福2025计划四项核心部分中的一项,将大学生的在校学习分为了三个阶段(调整、提升、启动)。本次研究基于斯坦福2025计划,以Python程序设计为背景,以在校生特色为主,将Python程序设计的教学模式分为四个阶段,让学生根据自己的掌握情况在阶段中进行学习调整。以此来达到因材施教,提升学生的编程能力,从而推动教学改革。