依托综合实践活动的中学历史项目式学习研究——以珠海市“三灶日军侵华罪证遗址考察”为例

依托综合实践活动开展中学历史项目式学习具有较强的必要性和可行性,能够有效强化学生主体地位,创新教学路径,深度落实历史学科核心素养。在开展教学时,教师应重视学习主题的设定,严格把控引导的程度,深化成果展示的综合性。此外,教师还应同步展开过程性评价,以培养目标为抓手,充分调动教师、学生本人、学习小组成员和校外人员四方共评,结合综合性、实践性特点,建立科学的量规体系。