摘要
生成性教学与高校生命教育课程具有较高的契合度。本文以地方师范高校的“生命教育课程”为例,探讨生成性教学视域下高校生命教育课程学习目标制定、课程内容选择、教学实施手段、课程效果评价和对话性师生关系的确立,由此形成完整且具有参考价值的高校生命教育课程的实施路径。
出处
《中国高等教育》
CSSCI
北大核心
2022年第2期41-43,共3页
China Higher Education
基金
河南省哲学社会科学规划项目“小学教师生命情怀培育路径研究(2020BJY024)”
河南省高等教育教学改革研究项目“基于《师范生生命教育》在线开放课程建设研究与实践”的阶段性研究成果。
