期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
民族地区师范生信息素养调研及课程体系构建
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
通过信息素养测试系统对民族地区乡村教师信息素养情况的调研,分析民族地区乡村教师信息素养的现状,提出构建民族地区师范生信息素养课程体系,介绍具体构建方法与过程,以有效提高民族地区师范生信息素养。
作者
涂频
机构地区
湖南民族职业学院教育信息技术学院
出处
《计算机教育》
2022年第2期17-21,共5页
Computer Education
基金
湖南省职业院校教育教学改革研究项目“‘互联网+’时代大学计算机公修课程融创式智慧教学模式改革”(ZJGB2019265)。
关键词
民族地区师范生
信息素养
课程体系
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
11
参考文献
1
共引文献
120
同被引文献
15
引证文献
1
二级引证文献
8
参考文献
1
1
吴砥,周驰,陈敏.
“互联网+”时代教师信息素养评价研究[J]
.中国电化教育,2020,0(1):56-63.
被引量:121
二级参考文献
11
1
蔡其勇.
基础教育课程改革与教师信息素养的培养[J]
.课程.教材.教法,2006,26(7):79-82.
被引量:20
2
林万新.
河北省中小学教师信息素养的调查研究[J]
.中国电化教育,2008(9):28-31.
被引量:9
3
周建忠,申涤尘,徐玲.
吉林省高校教师信息素养的现状及提高对策[J]
.教育研究,2009,30(5):103-105.
被引量:29
4
卢春,尉小荣,吴砥.
教育信息化绩效评估研究综述[J]
.中国电化教育,2015(11):62-69.
被引量:21
5
林聪.
“互联网+”背景下的高校教师信息素养及构成[J]
.黑龙江高教研究,2016,34(8):54-56.
被引量:35
6
王丹丹.
约翰·普福图书馆批判性信息素养教育实践分析[J]
.图书情报工作,2016,60(20):52-58.
被引量:13
7
王轶,石纬林,崔艳辉.
“互联网+”时代青年教师信息素养研究[J]
.中国电化教育,2017(3):109-114.
被引量:84
8
杨宗凯.
以信息化全面推动教育现代化:教育技术学专业的历史担当[J]
.电化教育研究,2018,39(1):5-11.
被引量:74
9
吴砥,余丽芹,李枞枞,吴磊.
教育信息化评估:研究、实践与反思[J]
.电化教育研究,2018,39(4):12-18.
被引量:39
10
杨琰,胡中锋.
“互联网+”时代高校教师信息素养现状与提升策略[J]
.中国电化教育,2019(4):117-122.
被引量:99
共引文献
120
1
奚茂龙,胡俊平,吴兆明.
高职院校教师信息素养提升的现实困境与突围之策——基于全国职教高地省市高职院校的调研[J]
.职业技术教育,2023,44(6):50-55.
被引量:11
2
刘玉萍,何玲.
教育数字化背景下提升高中思想政治教师数字素养探析[J]
.中学政治教学参考,2024(19):81-84.
被引量:1
3
李季.
“互联网+”背景下中小学教师信息素养提升研究[J]
.现代交际,2020(11):127-128.
被引量:4
4
叶超.
“互联网+”时代教师信息素养提升策略[J]
.江苏教育,2021(17):38-40.
5
张慧,王莹莹.
现代信息技术背景下线上体育教学模式构建与实施探究——以沈阳工程学院为例[J]
.冰雪体育创新研究,2020(13):29-30.
6
李良俊.
师范生信息素养教育知识体系的建构研究[J]
.鞍山师范学院学报,2023,25(6):59-64.
被引量:3
7
刘济良.
TAMFELT公司发展快速成形网[J]
.湖南造纸,2000(1):40-41.
8
吴砥,余丽芹,饶景阳,周驰,陈敏.
大规模长周期在线教学对师生信息素养的挑战与提升策略[J]
.电化教育研究,2020,41(5):12-17.
被引量:90
9
李新,杨现民.
中小学教师数据素养培训课程设计与实践研究[J]
.中国电化教育,2020(5):111-119.
被引量:25
10
肖巧玲,林于丹,陈婧.
居家学习情境下城乡网课学习差异的现状调查[J]
.福建教育学院学报,2020,21(5):18-21.
被引量:3
同被引文献
15
1
张波,方祖华,叶宏.
新工科人工智能教育型人才培养模式研究——以上海师范大学“人工智能+教育”人才培养模式为例[J]
.现代教育技术,2019,29(8):113-119.
被引量:28
2
刘永,胡钦晓.
论人工智能教育的未来发展:基于学科建设的视角[J]
.中国电化教育,2020,0(2):37-42.
被引量:37
3
孙翠改,敖建华.
基于大数据分析的教学诊改研究与实践[J]
.计算机教育,2020(7):134-139.
被引量:8
4
杨力,崔江涛,黄伯虎,付少锋.
面向资源共享的计算机类虚拟在线实验建设与实践[J]
.计算机教育,2020(10):42-46.
被引量:6
5
周树森,邹海林.
人工智能专业学生工程实践能力培养研究与实践[J]
.计算机教育,2020(10):113-116.
被引量:16
6
刘伟,李明,谢海斌.
人工智能基础课程的线上教学探索与实践[J]
.计算机教育,2021(2):30-34.
被引量:11
7
李晓磊,张伟,刘磊,计湘婷.
新工科人工智能相关专业程序设计课程体系设置探讨[J]
.计算机教育,2021(2):75-79.
被引量:5
8
徐晓飞,沈毅,钟诗胜.
我国高校新工科建设与教育模式创新实践的探索与思考[J]
.计算机教育,2021(2):99-103.
被引量:25
9
毕忠勤,张超,李永斌.
校政企产教融合的新工科人才培养模式研究与实践[J]
.计算机教育,2021(6):69-72.
被引量:16
10
鲍鹏,邢薇薇,卢苇,李轩涯.
新工科背景下人工智能实践类课程教学模式创新研究[J]
.计算机教育,2021(6):105-109.
被引量:24
引证文献
1
1
张波,徐立,潘建国,陈涛.
基于产教融合的新工科人工智能教育人才实践能力培养体系建设[J]
.计算机教育,2023(5):1-6.
被引量:8
二级引证文献
8
1
梁莹,王金亮,龚刘赢,吴佳一.
综述与展望:2023年度工程教育领域研究评析[J]
.科教发展研究,2024(1):81-120.
2
李莎莎,李骁,周丽涛,李莹.
人工智能人才培养的橾式、资源与平台:围绕新形态科教案例的结构重组[J]
.科教发展研究,2023(3):106-122.
被引量:1
3
桑磊,谢飞.
新工科背景下深度神经网络课程建设与实践[J]
.合肥师范学院学报,2023,41(6):54-57.
4
邵桂芳,刘暾东,祝青园,高云龙.
产教融合引领下的新工科创新人才联合培养[J]
.计算机教育,2024(4):75-80.
被引量:5
5
常学森.
新工科背景下“流体机械”课程教学改革探索[J]
.教育教学论坛,2024(25):113-116.
6
陈亚雄,熊盛武,袁景凌.
基于产教融合的人工智能专硕培养实践探究[J]
.软件导刊,2024,23(8):156-160.
7
张盈,黄兴,姚远,张羽,郭斌,於志文,周兴社.
场景驱动科教融合的智能计算系统课程知识体系构建[J]
.计算机教育,2024(6):125-129.
被引量:1
8
杨华,高瑞波.
产教融合框架下信息应用研究生培养模式探索[J]
.农业技术与装备,2024(11):78-80.
1
梁弘宇,罗良好.
云计算专业的教学实践案例分析[J]
.电子技术(上海),2021,50(5):62-63.
被引量:3
2
许红花,赵婧.
教育信息化背景下教师信息素养研究述评[J]
.新一代(理论版),2021(17):19-20.
3
廖婷.
在综合实践活动课中开展项目式学习[J]
.江西教育,2021(37):8-9.
被引量:4
4
田海林.
在推动脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接中铸牢中华民族共同体意识[J]
.民族大家庭,2021(6):14-16.
被引量:2
5
宋倩,申景贇.
基于Google Earth与Sketch Up的校园三维地理信息系统的建立[J]
.黑龙江科学,2021,12(24):134-135.
6
谢孟楠,韦丽春.
民族传统体育养生文化与健康促进的路径研究[J]
.体育科学研究,2021,25(6):67-71.
被引量:6
7
闫学.
基于主题的儿童群书阅读课程体系构建[J]
.小学语文教学,2022(3):8-11.
8
黄小花.
C#中运行时多态性的实现方法及过程分析[J]
.电脑编程技巧与维护,2021(12):42-45.
9
杨佳.
基于“1+X”证书制度的高职院校土建类专业课证融通教学改革研究[J]
.新一代(理论版),2021(23):68-69.
10
喻婵.
“1+X”证书制度下金融科技应用专业课程体系构建研究与实践[J]
.商展经济,2021(24):95-98.
被引量:9
计算机教育
2022年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部