C语言线上线下混合课堂教学的实践与思考

分析C语言程序设计线上线下混合教学中存在的问题,根据"教师为主导,学生为主体"的教学理念,提出混合课堂教案与教学内容的设计原则与要求,给出一套适用于C语言程序设计混合课堂的教案设计,阐述如何构建包括过程性评价体系在内的线上混合式教学组织模型,最后根据调查问卷说明教学效果并提出教学反思。