现实·理论·实践:后疫情时代资助育人体系建构

新冠肺炎疫情加速了现有资助育人体系对建设人力资源强国的紧迫感,增强了高校教师实现教育现代化的责任感和全面建成小康社会的使命感。资助育人理念的转变、育人内涵的深化、育人方式的更新、育人关系的梳理为后疫情时代资助育人体系的建构提供理论支撑。高校应将发展“大资助”格局、搭建“大学工”部门、挖掘“大数据”价值、发挥“大平台”成效作为着力点,完善后疫情时代资助育人体系。