摘要
新冠肺炎疫情下,面对"停课不停学"的新任务,成华区在疫情期间,将创客教育与网络在线教学融合,并植入家庭亲子教育,以"创客"的方式来保障实施科学学科的"停课不停学",设计开发小学科学"居家保学"系列课程,让学生在线上进行"协作"和"互见"。通过实践明确了"创客理念"可以作为链接科学世界与生活世界的桥梁,丰富了对"创客"的理解,教师也通过"创课"认识到基于"创课理念"设计教学可以作为多学科整合的有效路径。
出处
《教育科学论坛》
2022年第2期74-77,共4页
Education Science Forum
基金
成都市2016年教育科研专项课题“基于创客教育理念的课堂教学模式构建及应用研究”(成教函[2016]115号)。
