摘要
数学是一门科学,也是一门艺术.一方面,数学知识具有严谨性,对逻辑推理和运算技能具有较高要求;另一方面,数学知识也蕴含在感性的素材中.因此,有效的数学教学应该在理性认识中加入感性的活动,做到理性与感性的交融,通过理性分析帮助学生理解概念和本质、借助感性活动助力学生更上一层,让学生在获取数学知识的过程中提高学习兴趣,提升数学素养.本文以勾股定理的教学为例,说明理性思维与感性思维交融的途径.
出处
《中学数学月刊》
2022年第2期19-21,共3页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
安徽省高校自然科学研究一般项目“Hilbert C*-模上映射的稳定性”(编号:KJ2020B06)的阶段性研究成果.
