北京第二实验小学贵阳分校

导出

摘要 "立身以立学为先,立学以读书为本。"教育是通过"教书"实现"育人"目标的。育人的途径并不单一,学校认为通过阅读这一途径达到的育人效果,是最恒久、最有力量,也是最有价值的。学校的全学科阅读以"优化课内阅读教学,拓展课外阅读教学"为突破,以"三立足"为底色进行阅读教学设计,促进学生、教师、学校共同持续发展。

作者无

机构地区北京第二实验小学贵阳分校

出处《北京教育（普教版）》 2022年第1期99-100,共2页 Beijing Education

关键词育人效果课外阅读教学课内阅读教学北京第二实验小学阅读教学设计教书学科阅读

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1史英红.从“心”出发,妙“解”《西游》——全学科阅读“走进西游”教学案例[J].新课程教学（电子版）,2021(18):138-139.
2陈亦权.“扣半分”的品德[J].格言（校园版）,2022(1):11-11.
3曾秀兰.地方农科高校文化产业管理专业人才培养的思考——以仲恺农业工程学院为例[J].岭南师范学院学报,2021,42(5):12-17. 被引量：1
4芦咏莉,黄利华,何建雯,帅筱悦.“双主体育人”理念下的研学课程建设——以北京第二实验小学校本课程为例[J].中小学信息技术教育,2021(12):83-85. 被引量：1
5陈海英.高效学习质量提升--小学[J].读好书,2021(7):19-20.
6郭炎娣.基于英语学习活动观的阅读教学设计探究[J].英语画刊（高级）,2021(15):27-28.
7祝艳.提升学生课外阅读与写作能力的策略[J].语文世界（上旬刊）,2021(12):30-30.
8徐茂坤.抓好四个融入,让思政课更有温度,更具情怀[J].山东教育,2021(49):52-53. 被引量：1
9丁海君.小学数学阅读资源的开发与利用研究[J].新智慧,2021(20):107-108.
10宋世云,陈德收,张欣.学科阅读的育人价值及其实现[J].教学与管理,2022(7):32-35. 被引量：2

北京教育（普教版）

2022年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

北京第二实验小学贵阳分校

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史