摘要
目前,我国《幼儿园教育指导纲要( 试行)》总则中明确指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获的有益于身心发展的经验。”现如今的孩子都是独生子女,娇生惯养缺乏同情心、交往技能差的现象是屡见不怪并且与日俱增。特别是在于家长交流中我们教师不断的听到家长们的诉苦“最近不知怎么回事, 我们家孩子总是不愿意带玩具来幼儿园。”“我们家孩子好狠心!我那天生病在家让他给我好好休息一下他都不同意非要玩电子游戏,这孩子怎么一点同情心都没有”“老师,你说怎么办?我家孩子老是不跟别人玩,我担心他会变的越来越孤独。”“我们家的孩子一点防人之心都没有, 这万一出点什么事可怎么办呀!”面对着家长们的担心我们教师何尝不是着急。由此可见,在幼儿园教学中,我们幼儿教师对幼儿进行良好的社会教育已势在必行。
