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立足核心素养培养探究意识——一道测试题的解题探究与推广被引量：1

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摘要将经典试题植入课堂,让有效探究激活学生思维,注重“一题多思”渗透核心素养,师生互动演绎精彩课堂.

作者扈希峰莫静波

机构地区山东省邹平市第二中学山东省邹平市教学研究室

出处《中学数学教学》 2022年第1期27-29,共3页

关键词函数探究解题教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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3郑键鸿,田艳玲.增强问题探究意识,提高数学解题能力——对一道高考题的探究、推广与反思[J].中学数学教学参考,2020(13):68-71. 被引量：7

二级参考文献1

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共引文献7

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3蒋振.对一类椭圆定值问题的探究[J].数理化解题研究,2021(13):36-37.
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5黄印,何灯.一道高三质检题的拓展与思考[J].中学数学研究,2022(2):29-30.
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同被引文献3

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2王浩.顺势而为探本质抽丝剥茧显思维——一道几何综合题的解法探究[J].中学数学教学参考,2021(14):38-40. 被引量：4
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引证文献1

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3张冬青.“材”尽其用演绎精彩课堂[J].福建教育研究,2021(6):64-65.
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5林运来.解析经典试题发展核心素养[J].数学通讯,2021(21):12-15.
6陈晔华.从“形同虚设”走向“数形结合”--从数与形的角度谈几道经典试题[J].中学数学（初中版）,2021(12):54-55.
7李洪平,朱小扣.基于数学核心素养观点下的初中解题探究[J].河北理科教学研究,2021(4):7-9.
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9洪瑞敏.高中物理解题中挖补法的有效应用研究[J].数理化解题研究,2021(34):84-85.
10黄小春刘文军.微视频在高中历史教学中的效果研究[J].世纪之星—交流版,2021(10):27-28.

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