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提升归纳推理素养启迪学生思维之光

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摘要日常教学中,“下笔难”“想不到”“没思路”是学生求解数学问题时的常有现象.特别是面对“新”题目,学生常常感叹“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”.作为教师,如何启迪学生思维之光,探寻“破题”关键,是教学的现实需要.

作者张淦

机构地区浙江省新昌中学

出处《中学数学教学》 2022年第1期30-31,共2页

关键词日常教学归纳推理凄凄惨惨启迪学生思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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