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园所课程游戏化建设的“思”与“行”
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摘要
课程游戏化推进的关键是教师的专业化,只有教师具有正确的教育理念、不断提升课程意识、专业水平、专业能力,对课程游戏化含义的理解真正从狭隘转向全面,对课程游戏化实践的行为真正从“形似”走向“神至”,才能从“游戏”走向“游戏化”,从“重视结果”走向“关注过程”,让课程一步步走向开放,使其更贴近幼儿生活、更符合幼儿学习特点,更有效促进幼儿全面发展、幸福成长,在此过程中“自主、愉悦、创造、融合”的游戏化精神得以彰显。
作者
徐敏芳
机构地区
苏州工业园区东港实验幼儿园
出处
《科学咨询》
2022年第2期124-126,共3页
关键词
专业
课程
推进
游戏
游戏化
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
引文网络
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