基于“双减”背景的初中数学教学探析

根据目前教育部制订的"双减"政策,初中数学课堂教学如何构建才能真正实现减负提质的目标成为初中数学教师认真探讨的重要课题。本文结合延边州目前初中数学教学现状探索了"双减"背景下初中数学教师在教学设计、教学理念、作业布置等方面的实施策略,以期使学生能领悟数学本质,感悟数学思想,在多元化的活动中形成良好的数学素养,从而使课堂教学从以往的执行预设走向现在的素养生成。