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理解分数能化成有限小数的特征

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摘要 怎样判断一个分数能否化成有限小数,其中的本质原因是什么?可以这样设计教学过程,帮助学生探究判断规律及理解本质。
作者 陈仲琼
出处 《小学教学设计》 2022年第2期72-73,共2页
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