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全景构建深化认识厘清本质——《单式折线统计图》教学设计

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摘要【教学内容】苏教版五年级下册第21、22页。【教学过程】一、唤醒意识,经历数据呈现全程1.出示数据。师:(课件出示)课前,老师收集了两组数据,现在要进一步整理、呈现这些数据,你会推荐哪些方法呢?

作者于勇

机构地区江苏省苏州市思贤实验小学

出处《小学教学设计》 2022年第2期110-113,共4页

关键词折线统计图数据呈现课件教学设计五年级教学内容唤醒意识深化认识

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学教学设计

2022年第2期

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