“互联网+”背景下再谈大学物理与中学物理的衔接

线上线下混合教学、线上教学已经成为多数高校部分课程的教学方式,结合我校大学物理线上线下混合式教学中反馈出的学生自觉性和自控力不足、自学能力和物理思维能力欠缺等核心问题,分析了中学物理与大学物理学情差异引起的脱节,提出了促进大中物理课程有效衔接的大学物理教学应对策略并加以实践。