摘要
培养复合型教师作为教师教育改革的众多创新举措之一,它的提出是顺应当前社会发展、基础教育改革和教师专业发展需求的时代之举。那么,究竟什么是复合型教师以及如何培养复合型教师?这是当下改革者和研究者较为关心的问题。文章尝试提出复合型教师的含义以及其体现在知识、能力和理念三方面的素质结构与特征,并在此基础上提出应创新职前教育模式和健全职后成长机制两条路径,以此推进复合型教师的培养与塑造。
作者
王换芳
张书宁
林一钢
WANG Huan-fang;ZHANG Shu-ning;LIN Yi-gang
出处
《教学与管理》
2022年第6期39-43,共5页
Teaching and Administration
基金
2019年度浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目“浙江师范大学‘新师范’建设研究与实践探索”(jg20190110)
2020年度浙江师范大学教师教育学院开放研究基金“‘新师范’建设背景下复合型教师教育模式研究”(jykf20075)的研究成果。
