多元主体参与高职教育质量保障与评价的协同机制探究

本文基于高等职业教育发展协同治理理念的内涵及其特点和原则,分析了协同治理在高职院校质量保障与评价中的应用,从高职院校教育质量保障与评价实施主体的协同和高职院校教育质量保障与评价专项工作融合两个方面,提出了多元主体参与高职教育质量保障与评价工作的协同机制建设的建议。