临床检验基础教学中应用微课模式的效果观察

目的探究微课模式应用于临床检验基础教学中的效果。方法选取2017~2018级河南护理职业学院91例医学检验技术专业学生为研究对象,根据学届分为传统组(2017级)与微课组(2018级),传统组45例,微课组46例。传统组学生进行传统教学方式教学,微课组学生进行微课教学模式教学,对比两组学生的成绩:质量控制理论成绩、形态学测试成绩和技能测试成绩;教学成果:学习兴趣、学习主动性、分析及解决问题能力、理解记忆教学内容及综合表达能力评分。结果微课组学生的考核成绩、各项教学成果均高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将微课模式应用于临床检验基础教学中,可提高学生综合成绩和教学效果。