问题驱动模式下“四问四学”导学模式课例研究--以高一化学人教版必修一《胶体》为例

经研究与实践,相比于传统的讲授式教学,现今以问题驱动为主体模式的教学更能激发学生的学习兴趣,满足学习需求。而基于问题驱动模式下的“四问四学”,经课例实践,效果极为突出。“四问四学”即“设问”“追问”“反问”“互问”。在问题中升华知识,达到学生与教师的深层次对话。本文以高一化学人教版必修一《胶体》为例,通过“四问四学”,不断追问、反问,让学生明白知识的结构层次,领略学习的深刻性。