小学语文教学中的情感教育及其实施策略

小学生年龄通常还较小,正值学习的启蒙阶段,他们往往对社会上的事情缺乏清晰的理解,会格外关心老师对学生的评语。所以,老师成为学生的好榜样时,要更多地通过积极正向的评价来引导学生,从而使学生体会到由情感教化所产生的正面力量。小学语文教育中情感教学具有很重要的战略地位和重要性,所以在语文老师的课堂中,要将情感教学置于教育的第一位。利用情感的教育手段来增强与教师外在之间的关系,以培养学习者的整体综合文化素养,从而促进学习者的全方位蓬勃发展。做好小学语文情感教学工作,对小学生的心灵发展也有积极影响,因为小学生所具备的情感能力比较简单,具备很强的可塑性。所以,重视学生的个体发展,并根据实际生活经验开展情感教学,既要凸显学校人文历史思想情感教学的主要功能,也需要老师给学生提供优秀的榜样,才能切实适应学校语文思想心理情感教学的实际需要。