矩阵框架下高职院校“五纵三横一平台”多元耦合的课程改革

影响高职院校课程建设的要素众多,为有效厘清各要素之间的作用机制,增强课程建设韧度,以汽车运用与维修技术群为研究和实践对象,建立矩阵框架下“五纵三横一平台”模式的课程教学改革多元耦合模型,以质量提升为基础,提炼课程典型场景;以“学”为中心,构建“课程供给”“课程设计”“课程管理”三横维度,各参与者多样性融合构建相应坐标框架。着力实现课程教学改革总体方向的“三个转变”,借助戴明环(PDCA)建立课程质量梯度上升体系,推进“教学相长”的良性循环,以需定教、以教促学,精准发力、深化改革。