基于大概念的高中区域地理教学设计研究

大概念是整合一系列浅层知识的上位概念,是区域地理教学设计的重要依据。文章以"英国"区域地理教学为例,探究了大概念的提取与论证方法,明确了基于大概念的区域地理教学设计模式,即"确定大概念—制订教学目标—分配课时—确定各课时核心问题与子问题—情境创设—教学评价"。