指向劳育渗透的高中地理手工课探索

为了探索如何在高中地理教学中渗透劳动教育,设计了 "指尖地理"手工课,结合具体案例阐述了手工课的过程——由学生自主确定具体主题、明确所用材料、动手制作地理模型或学具,并从创造探究学习的环境、让学生体验劳动实践过程两方面进行了反思。