摘要
从政府、学校、行业、企业等主体维度构建产教融合质量评价体系,分别彰显出社会价值、育人价值、资源整合价值以及人才供给价值。文章在明确价值的基础上,提出产教融合质量评价体系构建的路径:纳入多元化评价主体,建立“校政行企”四位一体的多元化质量评价机制;建立健全评价标准和指标,筑牢产教融合质量评价的实施基础;搭建评价框架,明确评价主体职责,健全产教融合质量评价工作保障机制;采用多样化评价方法,保障产教融合评价结果的全面、客观与公正性。
作者
李婷
徐乐乐
Li Ting;Xu Lele
出处
《教育与职业》
北大核心
2022年第4期21-27,共7页
Education and Vocation
基金
2019年教育部人文社会科学研究一般项目“数字化时代的学习自由问题研究”的研究成果。(项目编号:19YJC880108)。