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在不断探究的过程中促进深度学习——以一道高考圆锥曲线压轴题为例

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摘要通过对2019年全国Ⅱ卷理科压轴题的通法探究、简解探究、特殊化探源、一般化推广、类比拓展,突出了在不断探究的过程中促进学生深度学习的心路历程,并且提出了一些促进深度学习的教学建议.

作者刘再平许德刚陈思睿

机构地区陕西省汉中中学西北工业大学附属中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2022年第1期74-80,共7页

关键词压轴题探究深度学习教学建议

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

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