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在不断探究的过程中促进深度学习——以一道高考圆锥曲线压轴题为例
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摘要
通过对2019年全国Ⅱ卷理科压轴题的通法探究、简解探究、特殊化探源、一般化推广、类比拓展,突出了在不断探究的过程中促进学生深度学习的心路历程,并且提出了一些促进深度学习的教学建议.
作者
刘再平
许德刚
陈思睿
机构地区
陕西省汉中中学
西北工业大学附属中学
出处
《中国数学教育(高中版)》
2022年第1期74-80,共7页
关键词
压轴题
探究
深度学习
教学建议
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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