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“平面向量数量积的最值问题”微专题研究

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摘要从高考试题入手,探求“平面向量数量积”的不同解法,引导学生回顾、完善平面向量的基础知识,建构解题方法,从感知、领会逐渐发展到应用、分析,有意识地将原有知识迁移到新的情境中做出决策并解决问题.

作者韩玮

机构地区北京市大峪中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2022年第1期81-84,共4页

关键词知识迁移感悟高阶知能

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2022年第1期

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