基于“互联网+”背景下的合作式翻转课堂模式在神经外科护理教学查房中的应用

目的探讨基于网络信息技术的合作式翻转课堂在神经外科护理教学查房中的应用效果。方法本研究共纳入108名2019年1月至12月在我科护理单元实习的学生,以月为单位划分时间段,每一时间段的实习生随机分为对照组和实验组,对照组采用传统护理教学查房模式,实验组则将基于"互联网+"背景下的合作式翻转课堂模式应用到护理教学查房(简称为翻转课堂护理教学查房)中,查房后通过随堂测试和问卷调查来评价新的护理教学查房模式的效果。结果翻转课堂护理教学查房组的随堂测试成绩高于传统护理教学查房组(t=2.106,P<0.05),问卷调查结果也提示实验组教学评价优于对照组(χ^(2)=22.593,P<0.05)。结论在"互联网+"的背景下,运用翻转课堂的理念,结合临床护理工作的特点,可有效激发实习生的学习热情,显著提升临床教学质量。