注重单元重构建依托变换探思路--“证明举例-和差倍半关系”的学程设计

下载PDF

导出

摘要 1教学定位1.1对教材结构的理解在沪教版数学教材八年级上册第十九章“几何证明”中,第一节内容为“几何证明”,其包含两部分:“19.1命题与证明”“19.2证明举例”.大多数教师的设计是:“19.1命题与证明”安排2课时,目的是有利于学生从实验几何到论证几何的平稳过渡;“19.2证明举例”中有14道例题,每课时安排2道例题,分为7课时,按照知识内容由易到难,能力层次由低到高逐级而上.

作者孙振飞程天琳

机构地区上海市甘泉外国语中学上海师范大学附属第二实验学校

出处《数学教学》 2021年第10期31-36,共6页

关键词教材结构教学定位能力层次数学教材几何证明单元重构课时安排学程设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张启锋,童其林,李祎.基于“用教材教”理念设计问题串的实践——以“简单的三角恒等变换”为例[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2022(1):63-67. 被引量：1
2朱延巧.着眼“整体” 聚焦“清楚”——例谈习作单元的教学定位和策略[J].小学语文教学,2022(5):31-32.
3陈珠霞.群文阅读在小学高年级语文教学中的有效应用[J].新教师,2021(12):39-39. 被引量：3
4张斯妮.讲好用好思政课教科书的基本路径探究——以高职“思想道德修养与法律基础”课程为例[J].教师,2021(33):16-17.
5杨卉.童“话”大自然:学科项目化学习的设计与实践研究[J].江苏教育,2021(79):29-31.
6李晓娟.复述的教学定位与落地[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2021(11):40-42.
7李惠明.初中历史教学中基于核心素养及考试要求的历史课堂开展策略[J].海外文摘,2021(20):105-106.
8宋善炎.建构立德树人的物理课堂教学[J].物理教学探讨,2021,39(12):1-4. 被引量：5
9宋海萍.中职语文教学的现实困境及应对策略探究[J].世纪之星—交流版,2021(8):5-6.
10王义学.区块链技术在对外汉语教学中的应用研究[J].社会科学前沿,2022,11(1):123-128.

数学教学

2021年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

注重单元重构建依托变换探思路--“证明举例-和差倍半关系”的学程设计

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

注重单元重构建 依托变换探思路--“证明举例-和差倍半关系”的学程设计

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

注重单元重构建依托变换探思路--“证明举例-和差倍半关系”的学程设计