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在图形教学中培养小学生的空间观念
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摘要
在日常数学学习中,图形与学生的日常生活紧密相连,是解决实际问题和数学问题的重要路径,也是教师引导学生进行空间想象的重要载体。因此立足小学数学教学实际,从原型应用、模具优化、描述特征、动手操作、巧用多媒体、实践应用等方面进行了探究,从而在图形教学过程中培养学生的空间观念,提高学生的数学综合能力。
作者
张超群
机构地区
福建省仙游县鲤南中心小学
出处
《亚太教育》
2022年第2期187-189,共3页
Asia-Pacific Education
关键词
图形教学
小学数学
空间观念
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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