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高中政治课深度学习的三重逻辑--以议题式教学为例

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摘要文章以议题式教学为例,论述了高中政治课深度学习的三重逻辑,具体包括启真:实现深度的学习迁移力;求善:实现深度的学科价值引领;勤思:实现深度的学科思维力。

作者李玲方学军

机构地区陕西理工大学马克思主义学院

出处《西部素质教育》 2022年第1期56-58,共3页 Western China Quality Education

关键词高中政治课深度学习议题式教学

分类号 G631 [文化科学—教育学]

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