公平与数学教育被引量：2

下载PDF

导出

摘要 1日益受到重视的数学教育公平教育公平(education equity)作为一个全球性问题,世界各国政府都是给予了高度的重视.在我国,自1986年起开始全面推行九年义务教育,并将其写入义务教育法,这标志着教育公平首次在我国成为国家意志. 2007年,党的十七大报告提出,“教育公平是社会公平的重要基础”,而2017年党的十九大报告更是进一步强调,“要努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”.毋庸置疑,教育公平的实现会直接影响到社会公平的实现,进而关联到人民生活的幸福指数.

作者朱雁

机构地区华东师范大学教师教育学院

出处《数学教学》 2021年第11期6-10,共5页

关键词教育公平义务教育法全球性问题党的十九大报告幸福指数九年义务教育党的十七大报告数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1吕林海.美国“面向全体的数学”教育理念的追求——基于NCTM标准变迁及达成策略的分析:一种教育公平的视角[J].外国中小学教育,2007(11):30-33. 被引量：3
2周世厚,徐静.“数学等于机会”:美国中小学数学教育公平问题探析[J].比较教育研究,2012,34(3):87-91. 被引量：3

二级参考文献17

1美国联邦教育部.美国教育部2002-2007年教育发展战略[A].吕达,周满生.当代外国教育改革著名文献(美国卷·第四册)[c].北京:人民教育出版社,2004.216,232.
2Richard W. Riley. Mathematics Equals Opportuni- ty. U.S. Department of Education. 1997.3,6,3.
3Martha Allexsaht-Snider, Laurie E. Hart. "Mathematics for All": How Do We Get There?Theory into Practice, 2001, (spring): 93-101.
4Institute of Education Sciences. National Indian Education Study. U.S. Department of Education, 2006. 41-42,43 -44,49,47-48,45 -46.
5Ming Ming Chiu, Lawrence Khoo. Effects of Resources, Inequality, and Privilege Bias on Achievement: Country, School, and Student Level Analyses. American Educa- tional Research Journal, 2005, (4): 575-603.
6Alfinin Flores. Examining Dis parities in Mathematics Education: Achievement Gap or Opportunity Gap?. The High School Journal, 2007, (10): 29-42.
7Julian Weissglass. Inequity in Mathematics Education: Questions of Educators. The Mathematics Educator, 2002, (fall-2): 34-39.
8Alfinin Flores. Examining Disparities in Mathematics Ed- ucation: Achievement Gap or Oppor tunity?The High School Journal, 2007, (10): 29-42.
9Christina Perez. Home-School Connections:Weaving Gen der Equity into Math Reform [ EB\OL].http://www.eric.ed. gov/PDFS/ED465536.pdf, 2000-07-07/2010-05-16.
10NCTM(1989). Curriculum and evaluation standards for school mathematic.[DB/OL].http://links.jstor.org/sici?sici=00405841%28200121%2940%3A2%3C93%3A% 22FAHDW%3E2.0.CO%3B2-7, 2004-12-12.