基于逆向设计理论的课堂教学研究--对“超重和失重”教学的深度思考

新教材将“超重和失重”以单独一节的形式呈现出来,注重学生在学习超重和失重过程中的体验和发现,强化应用牛顿运动定律分析超重和失重过程的方法。应用“逆向教学设计理论”从认知困难入手,通过设计创新实验,为学生提供思考、探究的平台,关注课堂生成,促使学生实现学习目标。