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高考试题的情境特征与“情思五境”解题教学--以2021年高考广东物理试题第2题为例
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摘要
依据“情思教育”的特点,以2021年广东高考物理试题第2题为例,探讨在物理解题教学中,以“入境、沉境、融境、悟境、出境”五境诱思深入,分析“情思物理”解题教学的融通策略。
作者
刘宇虹
陈洪义
机构地区
广州市增城区郑中钧中学
广州市增城区教师发展中心
出处
《中学物理教学参考》
2021年第35期56-58,共3页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
广州市科学“十三五”规划2019年度立项课题“‘简约课堂’理念下高中物理深度学习优化策略的实践研究”,课题编号:201912090。
关键词
高考试题
情思特征
物理教学
情思教育
分类号
G632.479 [文化科学—教育学]
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