基于认知心理学知识分类理论的高中生物学教学策略

按照认知心理学知识分类理论将高中生物学知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识3种类型,分别指出各类型知识的教学策略和重点,认为高中生物学教学应考虑知识特点与学生的认知规律。