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小学语文课堂有效提问的误区及策略
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摘要
在课堂教学活动中,提问是教师最经常使用的方式,其对提升教学的针对性和有效性具有积极意义。本文主要针对小学语文课堂有效提问的误区进行分析和阐述,并提出相关优化对策,希望为小学语文教育同人提供参考和借鉴。
作者
雷永
机构地区
砀山县官庄坝镇刘楼小学
出处
《安徽教育科研》
2022年第2期52-53,共2页
关键词
小学语文
有效提问
误区
策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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